不会“盯”的父母,无法帮助到孩子提高学习成绩

不会“盯”的父母,无法帮助到孩子提高学习成绩

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众所周知影响一个孩子学习成绩好的因素还是非常多的,除了学生自身之外,还有家庭教育、学校教育等这些补课忽视的影响。并且在一个孩子的不同的学段,这些不同的因素影响的大小其实也是有所不同的。

比如在小学阶段,父母的影响会更大一些,但是孩子的自身的态度、习惯以及天赋等等也同样有一定程度的影响。

这个问题不难理解,一方面是小学阶段的知识(校内)本身相对简单,另一反面是对于大多数学生来说其主要学习的科目只有语数英三科,所以只要肯花上时间和精力,即便是孩子的学习态度、学习能力都不是很强的情况下成绩也不会差的。

而如果父母能够多关注一些、多要求一下,尤其是能够配合好孩子老师的要求,那么这样的孩子在校内的学习上表现一定不俗。

到了初中阶段就开始有所不同了。这个阶段对孩子的各种学习习惯要求是最高的、

此时就会出现很多的父母已经开始逐渐难以在孩子学业本身上给予非常具体的学习指导,而青春期的问题也使得很多父母跟孩子的沟通需要保持一定的距离,所以孩子自身的影响因素就增加了。

小学到初中这个表面上不过就是孩子们升了一个年级,但是实际上在他们的学习内容上无论是从广度上还是深度上都是一个阶跃性的提升。过去的很多习惯、经验到了这个时候是需要作出调整的。

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比如一个最简单的例子:

小学阶段课前不预习上课即便是听个一知半解导致作业不会做,那么只要课后自己或者父母能够花点学习一下,一般来说都是能够赶上进度的。在比如在小学阶段不少孩子即便是请假不上学几天对孩子的学习、成绩影响可能是微乎其微的,当然,前提是你得再请假期间或者返校后补一下相关内容。

但是到了初中情况就不同了。

如果课前不能够很好的预习,那么由于知识量、只是难度的增加就使得听课的效率会更差,这就导致课后补的难度增加了。如果到了初中之后同样是是请一天的假,那么就意味着你这一天耽误的已经不是语数英这三科主科了……

但是我们知道,从放学到睡觉的时间是几乎一定的,即便是上了初中你晚睡12个小时甚至3个小时,也不能够保证你能够补上落下的内容。而问题的关键在于你的学习是,而别人的却可能是拓展。此消彼长、日积月累,差距也就拉开了……

等到了高中阶段,又有不同了。这个时候对于学生自身的要求就更高了。

到了高中阶段,绝大多数父母已经无力在孩子的学习上有什么直接参与的机会了,更多的是要退回到“后勤部长”的角色。而在高中阶段的更进一步的学习难度、强度双重作用下,尽管学生的态度、习惯以及方法等同样很重要,但是如果成绩想要达到非常好的程度,还会跟一个学生的天赋有很大的关系……

我上面说的只是一般情况,现实中也一定会存在各种特例的情况,而且我也见过一些,但是这里我就不再把少数情况拿出来讲了,只说一下一般的情况。

结合上面的不同阶段学习特点,家长天天盯着学,到底能“盯”什么?

其实到了高年级之后,多数家长也仅仅只是能到孩子是不是在学习仅此而已。

但孩子“是不是在学习”和“学习效果如何”这其实是两回事儿,到了更高年级之后,更多的家长在“盯”的具体内容上已经越来越远离提高成绩的本身了,甚至对于大多数的家长来说所谓的不过就是唠唠叨叨而已!

在孩子小学阶段的学习上,家长影响力是很大的。别说辅导孩子这些事情,仅仅是一些学习时的习惯养成,比如坐姿、握笔、步骤、思考、检查、耐心、讨论……这些事情如果处理得当,那么这样的陪伴学习质量是会很高的。

但是到了初中阶段甚至有很多家长已经在小学的中高年级就已经体会到了,即便是上面那些相同的要求,孩子也很难在接受了。

所以这个阶段以及这个阶段以后的学习,父母真的能“盯”的东西已经不多了。

其实说到父母盯着孩子学习,很多人一定是会反对的,并且会把培养学习习惯”“培养自主学习能力等等作为主要的建议。

我承认这些观点是非常正确的!

事实也真的是如此,如果没有这些好的习惯、态度以及能力作为支撑,孩子未来的学习还是比较容易出问题的。但是孩子们的这些能力不是凭空建立的,并且也不是仅仅只是靠说教就能够培养的出来的。其实我们生活中是很少能够见到父母说什么孩子都能听并且照着做的大孩子不是吗?

而且人总是有惰性的,这点无论是大人还是孩子都会有这个问题。

我们常说高质量的陪伴学习是有助于孩子早日培养出这些好习惯、好态度的。

而高质量的陪伴本身其实何尝不是一种的方式呢?

所以同样是天天盯着孩子学习,有的孩子就能够日进千里,而有的孩子实际上每天都在跟父母不听争吵……

前者成绩怎会不好?而后者成绩不好也无需少见多怪不是吗?

孩子学习成绩好坏跟家长天天盯着学习有什么必然关系?

我认为如果家长能够早点盯上,比如从幼儿园、小学阶段就盯上,并且注重培养孩子的学习兴趣、习惯养成,那么等孩子逐步养成良好习惯之后父母是可以慢慢减少直接参与的时间的。

这个过程需要父母也要多学习,而不是仅凭自己的有(固)限(执)经验去要求孩子必须如何如何。孩子各有不同,而方法本身也是多种多样,父母坚持学习自然就会了解更多,对孩子问题的解决也会更加得心应手。

但是如果初期不去盯,而是到了孩子上了初中之后意识到“中考”重要性的时候再去盯再去要求孩子好好学习,这个时候的盯我认为除了那些真的非常善于跟孩子交流父母之外绝大多数父母根本不太可能改变得了孩子。

这种情况下要么期待孩子自己的顿悟,要么只能更多指望孩子的老师能够严格要求一下了……

所以我认为孩子学习的好习惯不是靠说教出来的,父母得“盯”上才行,而且盯得越早效果越好,盯的越晚效果会很差。

对此您又是怎么看的呢?

 

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